Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Διαβάζω και γελάω. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Διαβάζω και γελάω. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Κυριακή 21 Ιουλίου 2019

Ανέκδοτο για γέλιο ...

...........................................................


Σε ένα δημοτικό σχολείο κάπου στην Αθήνα, την πρώτη μέρα της νέας σχολικής χρονιάς η δασκάλα παίρνει παρουσίες..
- Χακίμ Καζάλ αλ Νταρουί;
- Παρών.
- Χασάν Ντομάν ντα Σαρουί;
- Παρών.
- Γιόν Κιμ λι Γκόνγκ;
- Παρών.
- Σουλειμάν Αλη Ζαουάχρι;
- Παρών.
- Χατζή Λαζά Ρούμιχ Αλής;
Τίποτα...
- Χατζή Λαζά Ρούμιχ Αλής; επαναλαμβάνει η δασκάλα..
Πάλι τίποτα.
Εκεί που ετοιμάζεται να σημειώσει απουσία η δασκάλα βλέπει δειλά δειλά ένα παιδάκι να σηκώνει το χέρι του από την τελευταία σειρά..
- Κυρία, μάλλον εγώ είμαι αυτός, αλλά το όνομά μου δεν διαβάζεται έτσι.
Χατζηλαζάρου Μιχάλη με λένε..

Παρασκευή 18 Απριλίου 2014

Αστειάκια με ευχές

.............................................................

                  
                 Αστειάκια με ευχές...





Ο Τσακ Νόρις έχει προπονήσει ομάδα αίματος.
Ο Τσακ Νόρις έχει βάλει κουρτίνες στα Windows.
Ο Τσακ Νόρις είπε Αναστήσου!!!! Kαι η Άννα....στήθηκε!!
Ο τσακ νορις λεει ''σοβαρεψου'' και ο σοβας ρευεται!!!

άντε και Καλό Πάσχα, παίδες!

Παρασκευή 20 Σεπτεμβρίου 2013

"Όσα πραγματικά πρέπει να ξέρω, τα έμαθα στο Νηπιαγωγείο" Robert Fulghum

........................................................

Όσα πραγματικά πρέπει να ξέρω, τα έμαθα στο Νηπιαγωγείο
Robert Fulghum 



“... Όσα πραγματικά πρέπει να ξέρω για το πώς να ζω, τι να κάνω και πώς να είμαι, τα έμαθα στο Νηπιαγωγείο. Η σοφία δε βρισκόταν στην κορυφή του σχολικού βουνού, αλλά εκεί, στα βουναλάκια από άμμο, στο νηπιαγωγείο.





Αυτά είναι τα πράγματα που έμαθα:
Να μοιράζεσαι τα πάντα.
Να παίζεις τίμια.
Να μη χτυπάς τους άλλους.
Να βάζεις τα πράγματα πάλι εκεί που τα βρήκες.
Να καθαρίζεις τις τσαπατσουλιές σου.
Να μην παίρνεις τα πράγματα που δεν είναι δικά σου.
Να λες συγγνώμη, όταν πληγώνεις κάποιον.
Να πλένεις τα χέρια σου πριν από το φαγητό.
Να κοκκινίζεις.
Ζεστά κουλουράκια και κρύο γάλα κάνουν καλό.
Να ζεις μια ισορροπημένη ζωή, να μαθαίνεις λίγο, να σκέπτεσαι λίγο, να σχεδιάζεις, να ζωγραφίζεις, να τραγουδάς, να χορεύεις, να παίζεις και να εργάζεσαι κάθε μέρα από λίγο.
Να παίρνεις έναν υπνάκο το απόγευμα.
Όταν βγαίνεις έξω στον κόσμο, να προσέχεις την κίνηση, να κρατιέσαι από το χέρι και να μένεις μαζί με τους άλλους.
Να αντιλαμβάνεσαι τα θαύματα. Να θυμάσαι το μικρό σπόρο μέσα στο δοχείο από φελιζόλ. Οι ρίζες πάνε προς τα κάτω και το φυτό προς τα πάνω. Κανείς πραγματικά δεν ξέρει πώς και γιατί, αλλά όλοι μας μοιάζουμε σ’ αυτό.
Τα χρυσόψαρα, τα χάμστερς, τα άσπρα ποντίκια, ακόμη κι ο μικρός σπόρος μέσα στο πλαστικό δοχείο, όλα πεθαίνουν. Το ίδιο κι εμείς.
Να θυμάσαι τελικά τα βιβλία και την πρώτη λέξη που έμαθες την πιο μεγάλη απ’ όλες: τη λέξη ΚΟΙΤΑ.
Όλα όσα πρέπει να ξέρετε βρίσκονται κάπου εδώ μέσα. Ο χρυσός κανόνας, η αγάπη και οι βασικές αρχές υγιεινής, η οικολογία, η πολιτική, η ισότητα και η υγιεινή ζωή.
Πάρτε μια απ’ αυτές τις συμβουλές, εκφράστε την με επιτηδευμένη ορολογία ενηλίκων και εφαρμόστε τη στην οικογενειακή σας ζωή, στην εργασία σας, στην κυβέρνησή σας, στον κόσμο σας και θα παραμείνει αληθινή, ξεκάθαρη, σταθερή.
Σκεφτείτε πόσο καλύτερος θα ήταν ο κόσμος, αν όλοι εμείς οι άνθρωποι τρώγαμε γάλα με κουλουράκια γύρω στις τρεις το απόγευμα και μετά ξαπλώναμε κάτω από τις κουβέρτες για έναν υπνάκο.
Ή, αν όλες οι κυβερνήσεις είχαν ως βασική αρχή να βάζουν πάντα τα πράγματα εκεί που τα βρήκαν και να καθαρίζουν τις τσαπατσουλιές τους.
Είναι ακόμη αλήθεια, ανεξάρτητα από την ηλικία σας, πως όταν βγαίνετε έξω στον κόσμο είναι καλύτερα να κρατιέστε από το χέρι και να μένετε μαζί με τους άλλους...
...Τελικά πρέπει να σας πω πως έχω άδεια παραμυθά. Ενας φίλος μου μου την έβγαλε και την κρέμασε στον τοίχο, πάνω από το γραφείο μου. Αυτή η άδεια μού επιτρέπει να χρησιμοποιώ τη φαντασία μου, για να ξαναβάζω σε σειρά τις εμπειρίες μου και να προωθώ το μύθο, όσο αυτός εξυπηρετεί κάποια όψη της αλήθειας. Ακόμη περιέχει το "πιστεύω" ενός παραμυθά:
* Πιστεύω ότι η φαντασία είναι πιο δυνατή από τη γνώση.
* Οτι ο μύθος είναι πιο δραστικός από την ιστορία.
* Οτι τα όνειρα είναι πιο ισχυρά από τα γεγονότα.
* Οτι η ελπίδα πάντα θριαμβεύει έναντι της εμπειρίας.
* Οτι το γέλιο είναι η μόνη θεραπεία της θλίψης.
* Και πιστεύω ότι η αγάπη είναι πιο δυνατή από το θάνατο.

Προσπάθησα πολύ να μη γράψω κάτι που θα γινόταν η αιτία να μου αφαιρέσουν την άδεια..."

Info:

Ο εκπληκτικός Robert Fulghum γεννήθηκε το 1937, και μεγάλωσε στο Waco του Texas. Στα νιάτα του εργάστηκε ως εκσκαφέας τάφρων (!!!), παιδί για εφημερίδες, καουμπόης σε ράντζο (βοσκός), μπάρμαν και τραγουδιστής κάντρυ. Μετά από το κολλέγιο και μια σύντομη καριέρα στην IBM, επέστρεψε στα θρανία για να ολοκληρώσει το μεταπτυχιακό του στη θεολογία. Για 22 χρόνια υπηρέτησε ως πάστορας σε μια ενορία στο Βορειοδυτικό Ειρηνικό. Κατά την ίδια περίοδο δίδαξε σχέδιο, ζωγραφική και φιλοσοφία στο Lakeside School στο Seattle. Ο Fulghum είναι επίσης καταξιωμένος ζωγράφος και γλύπτης. Τραγουδά και παίζει κιθάρα και τσέλο και υπήρξε ιδρυτικό μέλος του «The Rock Bottom Remainders» -μιας rock and roll μπάντας που αποτελείται από μουσικούς – συγγραφείς. Εχει τέσσερα παιδιά και εννέα εγγόνια. Μοιράζει τη ζωή του μεταξύ του Seattle της Washington, και της Κρήτης.
Το απόσπασμα είναι από το βιβλίο του με τίτλο: «Όσα πραγματικά θα έπρεπε να ξέρω τα έμαθα στο Νηπιαγωγείο»
Εκδόσεις: ΛΥΧΝΟΣ

Πέμπτη 8 Νοεμβρίου 2012

Μαργαριτάρια ξιφτεριών...! (σταλμένα από τη Χαρά, δασκάλα σε κάποιο σχολείο της Αθήνας (8/11/2012)

......................................................







Ο Κωνσταντίνος Καντάφης ήτανε Έλληνας ποιητής που γεννήθηκε στη Λιßύη της Αλεξάνδρειας (γυµνάσιο ...)

Όταν ο Οδυσσέας γύρισε πίσω στην Ιθάκη, ßρήκε τους ... είκοσι ανεµιστήρες και την Πηνελόπη να τους δουλεύει στο φουλ (γυµνάσιο ...)

Ο Λεωνίδας και οι Τριακόσιοι του ηττήθηκαν, γιατί οι Θερµοπύλες ήτανε πολυπληθέστεροι σε αριθµό (γυµνάσιο ...)

Την Οδύσσεια της έγραψε ο Οδυσσέας. Την Ιλιάδα ο Ιλιάδης. (γυµνάσιο ...)

Tα Χερουßίµ και τα Σεραßίµ ήταν µικρά αγγελάκια που πετούσαν δεξιά-αριστερά στο πλάι των µεγάλων αγγέλων. Τα Χερουßίµ χερούßιζαν (δεξί πέταγµα) και τα Σεραßίµ σερούßιζαν (αριστερό πέταγµα). Στην ανάγκη υπήρχαν και τα Πτερουßίµ για πέταγµα κατευθείαν στη µέση. (απ'το ίδιο διαγώνισµα Θρησκευτικών, γυµνάσιο ...)

Πρωτεύουσα της Κεϋλάνης είναι η Λιπτον Τι. (γυµνάσιο ...)

 Η σοßιέτα είναι που φοράνε οι Ρωσίδες. Στη Σερßία φοράνε σερßιέτες. (γυµνάσιο ...)

Ο πρατήρας είναι λέξη δυσανόητη, δηλ. µε δυο έννοιες.. Μια όταν είναι σε ηφαίστειο και µια όταν δουλεύει σε πρατήριο. (γυµνάσιο ...)

Ενεργητική φωνή: Κυνηγάω τον λαγό.

 Παθητική φωνή: Ο λαγός µε κυνηγάει. (γυµνάσιο ...)

Οι ßηταµίνες ßρίσκονται ακριßώς ανάµεσα από τις αλφαµίνες και τις γαµαµίνες. (γυµνάσιο ...)

Το ακριßώς αντίθετο της Αγίας Τριάδας είναι η Διαßολική Τριάδα, πυρ, συν γυναιξί και θάλασσα. Πράγµατα του Σατανά. (λύκειο ...)

Η µπανάνα στα ελληνικά γράφεται όπως και στα αγγλικά, δηλαδή µε ένα µπα και δύο να. (γυµνάσιο ...)

Τα 6 χαρακτηριστικότερα ζώα του Βόρειου Πόλου είναι 3 αρκούδες και 3 φώκιες. (γυµνάσιο ...)

 Ερώτηση: "Τι γνωρίζετε για τις εικονοµαχίες;"
Απάντηση: "Εικονοµαχίες ήταν οι µάχες που έκαναν οι λαοί για τις εικόνες. Όποιος κέρδιζε τη µάχη κέρδιζε και τις εικόνες". (γυµνάσιο ...)

"Ο Ε. Λύτης και ο Σ. Εφέρης είναι και οι δύο Έλληνες ποιητές κατηγορίας νόµπελ". (γυµνάσιο ...)

"Οι Δέκα Εντολές γράφτηκαν από τον Σινά και παραδόθηκαν στον Μωυσή στην Πλάκα. Ήταν όλες πέτρινες, αλλά σαφέστατες". (γραπτό υποψηφίου για την Σχολή...)

"Ο Κουστώ είναι ένας σύγχρονος Οδυσσέας, αλλά που δεν κατοικούσε στην Ιθάκη, και για το λόγο αυτό οι περιπέτειές του δεν λέγονται Οδύσσειες, αλλά Κουστωδίες". (γραπτό υποψηφίου για την Σχολή ...)

"Ο Ξέρξης ζήτησε από τους Σπαρτιάτες να παραδοθούν και ο Λεωνίδας με τα λίγα περσικά που ήξερε του απάντησε: Μολών λαβέ. (από γραπτό διαγώνισμα)

Κυριακή 4 Νοεμβρίου 2012

Από που προέρχεται η έκφραση «Ά μπε, μπα μπλόν, του κείθε μπλόν»; (http://n-tomaras.blogspot.gr, 2/11/2012)

..............................................................

Από που προέρχεται η έκφραση «Ά μπε, μπα μπλόν, του κείθε μπλόν»; 

 

Μεταξύ των πολλών παραδειγμάτων που κατά καιρούς σας φέρνω - και με ανεχόσαστε - ένα από τα πλέον ενδιαφέροντα:

Μικροί (οι ομήλικοι εξ ημών.) είχαμε παίξει το γνωστό παιδικό παιχνίδι :
δύο ομάδες αντιπαρατιθέμενες, εναλλάξ να εφορμούν η μία της άλλης ψελλίζοντας ακαταλαβίστικα λόγια, που όλοι νομίζαμε αποκυήματα παιδικής φαντασίας και κουταμάρας (μετέπειτα πήρε την μορφή: «έλα να τα βγάλουμε»)

«Ά μπε, μπα μπλόν, του κείθε μπλόν, ά μπε μπα μπλόν του κείθε μπλόν,
μπλήν-μπλόν.»

Τι σημαίνουν αυτά? Μα , τι άλλο, ακαταλαβίστικες παιδικές κουταμάρες, θα ειπεί κάποιος.

Όμως δεν είναι έτσι.

Ατυχώς, η Ελληνική, εδέχθη πλείστες όσες προσβολές από εξελληνισμένους βαρβάρους, Σλάβους, Τουρκόφωνους, Λατίνους κ.ά.., που δεν κατανοούσαν την ελληνική -ούτε κάν είχαν την φωνητική ανατομία που θα τους επέτρεπε σωστές εκφωνήσεις φωνηέντων - εμιμούντο τις φράσεις, παραφράζοντάς τις συχνότατα, και έτσι διεστραμμένα και παραμορφωμένα, έφθασαν μέχρι των ημερών μας, ώστε πλέον να μη αναγνωρίζονται.

Κατ' αυτόν τον τρόπο, εισήχθησαν εις την Ελληνική, όροι, λέξεις και φράσεις, ως μέσα από παραμορφωτικό κάτοπτρο είδωλα, καθιστάμενα αγνώριστα στον απλό κόσμο.

Ας επανέλθουμε στο πιο πάνω.

Η όλη στιχομυθία, προήρχετο από παιδικό παιχνίδι που έπαιζαν οι Αθηναίοι Παίδες (και ου μόνον.), και ταυτόχρονα εγυμνάζοντο στα μετέπειτα αληθινά πολεμικά παιχνίδια. Πράγμα απολύτως φυσικό, αφού πάντοτε ο Αθηναίος Πολίτης ετύγχανε και Οπλίτης!
(βλέπετε παίζοντας και με τα γράμματα, προκύπτουν συνδεόμενες έννοιες. Πολίτης - Οπλίτης)

Τι έλεγαν λοιπόν οι αντιπαρατιθέμενες παιδικές ομάδες, που τόσον παραφράσθηκε από τους μεταγενέστερους??
Ιδού η απόδοση:

«Απεμπολών, του κείθεν εμβολών !!!...»
(επαλαμβανόμενα με ρυθμό, εναλλάξ από την δήθεν επιτιθέμενη ομάδα)

Τι σήμαιναν ταύτα? Μα απλά ελληνικά είναι!
«Σε απεμπολώ, σε απωθώ, σε σπρώχνω, πέραν (εκείθεν) εμβολών σε (βλ. έμβολο) με το δόρυ μου, με το ακόντιό μου!!!»

Πηγή: ramnousia

Παρασκευή 19 Οκτωβρίου 2012

Αρχαία ανέκδοτα για να ξεκινήσει ευχάριστα η μέρα (http://poihsh-logotexnia.blogspot.gr , 19/10/2012).

..............................................................

                    Αρχαία ανέκδοτα 
            για να ξεκινήσει ευχάριστα
                             η μέρα...




Είπε κάποιος στον Διογένη:
«Οι συμπολίτες σου σε καταδίκασαν σε εξορία».
Και ο φιλόσοφος απάντησε:
«Κι εγώ τους καταδίκασα να μένουν στον τόπο τους».
Δες εδώ για τον Διογένη, τον κυνικό φιλόσοφο:
--------------------------------------

Παρακινούσαν τον Φίλιππο τον Μακεδόνα να εξορίσει κάποιον που τον
κακολογούσε. Ο Φίλιππος απάντησε:
- Δεν είστε καλά!! Θέλετε να τον στείλω να με κατηγορεί και σ’ άλλα μέρη;

-----------------------------------

Πληροφορήθηκε ο Αριστοτέλης από κάποιον ότι μερικοί τον έβριζαν. Ο
φιλόσοφος απάντησε: «Καθόλου δεν με νοιάζει. Όταν είμαι απών, δέχομαι
ακόμα και να με μαστιγώνουν».

Σάββατο 9 Ιουνίου 2012

"Η άγνωστη θηλυκή ύπαρξη" του Νίκου Δήμου (www. lifo.gr, 7.6.2012)

.................................................................

www. lifo.gr, 7.6.2012

Η άγνωστη θηλυκή ύπαρξη

του Νίκου Δήμου

Ποια είναι αυτή η κυρία ή δεσποινίς, κοπέλα ή γριέντζω, που μπερδεύεται μέσα στα λόγια μας κάθε μέρα και μας ταλαιπωρεί; 


 
  • Μεγαλώνοντας μαθαίνεις. Πώς το είπε κι ο Σωκράτης (που τελικά στην αναθεώρηση της δίκης του γλίτωσε το κώνειο). «Γηράσκω αεί… κ.λπ.». Έτσι κι εγώ.
  • Μεταξύ αυτών που έμαθα σε μεγάλη ηλικία είναι μερικές εκφράσεις που δεν υπήρχαν στα νιάτα μου. Όλες έχουν ένα κοινό στοιχείο: αναφέρονται σε μια απροσδιόριστη θηλυκή οντότητα που παίζει βασικό ρόλο στη φράση.
  • Παραδείγματα: Μου ΤΗΝ δίνει… ΤΗΝ κάνω... Του ΤΗΝ είπε… Μου ΤΗΝ πέφτει…
  • Ποια είναι αυτή που υποκρύπτεται πίσω από το ΤΗΝ; Ποια δίνει, ποια λέει, ποια κάνει, ποια πέφτει;
  • Η πιο εύκολη ερμηνεία είναι στο θέμα της άποψης. «Του ΤΗΝ λέω» προφανώς σημαίνει τη γνώμη μου. Όμως δεν είναι μόνο γνώμη, γιατί η έκφραση υπονοεί και φραστική επίθεση. «Του ΤΗΝ είπα» σημαίνει «τον έβρισα» ή έστω «τον μάλωσα». Άρα, το ΤΗΝ εδώ δεν αφορά μόνο γνώμη, αλλά επίκριση, κατάκριση.
  • Ως εδώ καλά. Αλλά όταν «ΤΗΝ κάνω», ποια κάνω; Η έκφραση σημαίνει φεύγω. Τι κάνω όταν φεύγω;
  • Και η φίλη που μου έγραψε ότι προχθές κάποιος σιχαμερός τύπος «της ΤΗΝ έπεσε» τι ακριβώς εννοούσε; Διότι αν έγραφε την παλιά έκφραση «μου κόλλησε», θα καταλάβαινα αμέσως. Η φράση είναι σαφής, σχεδόν χειροπιαστή - όπως όταν σου κολλάει ένας εφαψίας στο λεωφορείο. Αλλά της ΤΗΝ έπεσε; Ποια;
  • Και συμπληρώνει: «Μου τη δίνει όταν είναι θρασείς, ενώ καταλαβαίνουν ότι δεν τους πάω!». Να το πάλι το άγνωστον θήλυ. «Της ΤΗ δίνει». Ποια;
  • Ποια είναι αυτή η κυρία ή δεσποινίς, κοπέλα ή γριέντζω, που μπερδεύεται μέσα στα λόγια μας κάθε μέρα και μας ταλαιπωρεί; Και γιατί είναι η γλώσσα τόσο σεξιστική; Δεν θα μπορούσαμε να λέμε: «ΤΟΝ κάνω», «του ΤΟΝ λέω». Με αρσενικό άρθρο οι φράσεις γίνονται σχεδόν άσεμνες. Σίγουρα είναι, στην περίπτωση: «του ΤΟΝ πέφτω».
  • Υπάρχουν και οι παλιότερες παραδοσιακές εκφράσεις. Ποια βάφει κανείς όταν λέει: «την έβαψα»; Και ποιαν πατάει στην έκφραση «την πάτησα»;
  • Η ζωή μας είναι γεμάτη από άγνωστες γυναίκες που τις παίρνουμε κάθε μέρα στο στόμα μας χωρίς να ξέρουμε ποιες είναι. Απ’ ό,τι ξέρω, το φαινόμενο αυτό δεν υπάρχει σε άλλες γλώσσες. Εδώ σας θέλω, σοβαροί μας γλωσσολόγοι (όχι, δεν εννοώ τον Μπαμπινιώτη), να μας λύσετε την απορία.
  • ΥΓ.: Εσείς περιμένατε, δέκα μέρες πριν από τις εκλογές, να γράψω πολιτικά και προεκλογικά. Ε, λοιπόν, σας ΤΗΝ έφερα!

Δευτέρα 20 Ιουνίου 2011

"Αρχαίο χιούμορ, αθάνατο!" της Μαίρης Αδαμοπούλου ("ΤΑ ΝΕΑ", 20/6/2011)


Αρχαίο χιούµορ, αθάνατο!

Της Μαίρης Αδαµοπούλου

ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ στα "ΝΕΑ", Δευτέρα 20 Ιουνίου 2011
(κάνε κλικ πάνω στην εικόνα για να μεγενθυθεί)

Ο Σωκράτης, ο Μέγας Αλέξανδρος, ο ∆ιογένης και ο Θαλής πρωταγωνιστούν - ως άλλοι Τσακ Νόρις - σε ανέκδοτα.
Μόνο που έχουν ηλικία 2.500 ετών και είναι αληθινά!
Μπορεί οι αρχαίοι Ελληνες να µην έβαζαν στο µάτι ούτε τις ξανθές ούτε τους Ποντίους. Μπορεί τα κατορθώµατα του Τσακ Νόρις να µην ήταν της µόδας την εποχή του Περικλή. Ποιος είπε όµως ότι οι άνθρωποι που έχτισαν τον Παρθενώνα συνοµιλούσαν µε τον Σωκράτη και τον Αριστοτέλη και ακολούθησαν τον Μεγάλο Αλέξανδρο στην εκστρατεία του δεν είχαν χιούµορ και µάλιστα καυστικό; Απόδειξη πως ακόµη και οι όροι αστείο και ανέκδοτο _ τους οποίους χρησιµοποιούµε ακόµη και σήµερα _ έχουν την προέλευσή τους στο µακρινό παρελθόν.

Ολα άρχισαν από τον Προκόπιο _ τον ιστορικό του 6ου αιώνα _ το έργο του οποίου είχε τον τίτλο «Ανέκδοτα» και κατηγορούσε τον Ιουστινιανό _ σε αντίθεση µε τα υπόλοιπα βιβλία του_ για δεσποτική τυραννία, απληστία και διαφθορά και τη γυναίκα του Θεοδώρα ως ακόλαστη και διεφθαρµένη. Εκτοτε καθιερώθηκε η έννοια του «άγνωστου και περίεργου» να σηµαίνει κι αυτό που «ξενίζει και προκαλεί γέλιο».

Οσο για το αστείο προέρχεται από το άστυ, την πόλη δηλαδή, γιανα δείξει τις κοµψές και χαριτωµένες εκφράσεις των κατοίκων των πόλεων σε αντίθεση µε τις χοντροκοµµένες εκφράσεις των κατοίκων που ζούσαν στην ύπαιθρο, των αγροίκων.

Μερικά από τα πιο έξυπνα συγκεντρώθηκαν σε µια έκδοση που επανακυκλοφορεί απότις Εκδόσεις Σαββάλα και φέρει την υπογραφή του Σωκράτη Γκίκα (συγγραφέα έργων κυρίως Φιλοσοφίας και Κοινωνιολογίας). Το δε υλικό αντλήθηκε κυρίως από τα κείµενα του Πλουτάρχου, τις βιογραφίες του ∆ιογένη του Λαέρτιου, τις κωµωδίες του Αριστοφάνη, το Ανθολόγιο του Στοβαίου και τα αστεία του Ιεροκλή.

Αν βαρεθήκατε λοιπόν να ακούτε τι κάνει ο ΤΣακ Νόρις, ανανεώστε το ρεπερτόριό σας µε ανέκδοτα από το παρελθόν, που θα µπορούσαν όµως να έχουν ειπωθεί και σήµερα.

Ο ∆ιογένης βλέποντας κάποιον να δείχνει ερωτευµένος µε µια πλούσια γριά, είπε:«Σ’ αυτήν δεν κάρφωσε ταµάτια του, αλλά τα δόντια του». Κάποια άλλη στιγµή ζητούσε ελεηµοσύνη από ένα άγαλµα κι όταν τον ρώτησαν γιατί κάνει κάτι τέτοιο, εκείνος απάντησε «εξασκούµαι στο να µην απογοητεύοµαι από την αναισθησία των ανθρώπων». Και κάποτε ζητώντας βοήθεια από κάποιον του είπε: «Αν έδωσες σε άλλον, δώσε και σε µένα. Αν δεν έδωσες σε κανέναν, τότε άρχισε από µένα. Οταν δε ένας φαλακρός άρχισε να τον βρίζει ο ∆ιογένης του είπε: «∆εν σου ανταποδίδω τις βρισιές,αλλά θα ήθελα να πω ένα “µπράβο” στις τρίχες σου, γιατί απαλλάχτηκαν από ένα κακορίζικο κεφάλι».

Ενας πατέρας ζήτησε από τον Αρίστιππο να διδάξει τον γιοτου. Ο φιλόσοφος ζήτησε ως αµοιβή 500 δραχµές και ο πατέρας άρχισε τα παζάρια θεωρώντας το ποσό υπερβολικό. «Με τόσα χρήµατα θαµπορούσα να αγοράσω ένα ζώο» είπε. «Αγόρασε», του απάντησε ο Αρίστιππος. «Ετσι θα έχεις δύο». Και όταν κάποιος του είπε ότι η Λαΐδα _ η γνωστή εταίρα _ δεν τον αγαπά αλλά προσποιείται εκείνος του αποκρίθηκε: «Ούτε το κρασί ή το ψάρι µε αγαπούν, εγώ όµως τα απολαµβάνω».

Κάποιος κλώτσησε τον Σωκράτη, χωρίς ο τελευταίος να αντιδράσει. Οι σύντροφοί του ταράχτηκαν και τον ρώτησαν πώς ανέχεται, άπραγος, µια τέτοια συµπεριφορά κι εκείνος τους απάντησε: «Αν µε κλωτσούσε γάιδαρος µήπως θα έπρεπε να του ανταποδώσω την κλωτσιά;». Κι όταν ρωτήθηκε αν είναι καλό να παντρεύεται κανείς ή όχι απάντησε «ό,τι απότα δυο κι αν κάνει κάποιος, θα µετανιώσει». Κάποιος ταξιδιώτης ρώτησε έναν µάντη πώς είναι η οικογένειά του. Ο µάντης απάντησε «όλοι καλά, το ίδιο κι ο πατέρας σου». Ο ταξιδιώτης επισήµανε πως ο πατέρας του έχει πεθάνει εδώ και χρόνια. Και ο µάντης του είπε: «Μιλάµε για τον πραγµατικό σου πατέρα...». Κι όταν ένας µισογύνης έβαλε πάνω σε µια ασπίδα τη νεκρή _ αλλά γλωσσού και καβγατζού όσο ζούσε _ σύζυγό του για να την πάει στο νεκροταφείο, οι φίλοι του αναρωτήθηκαν για την επιλογή της ασπίδας. Κι εκείνος απεφάνθη: «Της άρεσαν οι µάχες».

Ρώτησε κάποιος έναν ανόητο δάσκαλο: «Πώς λεγόταν η µητέρα του Πριάµου;». Ο δάσκαλος βρέθηκε σε δυσκολία, αλλάέδωσε την απάντηση: «Εµείς πάντως, για νατην τιµήσουµε, την λέµε κυρία».


Ο φλύαρος κουρέας και ο έντιµος Φωκίωνας

Ενας φλύαρος κουρέας ρώτησε τον βασιλιά Αρχέλαο «πώς θέλεις να σε κουρέψω;» και ο βασιλιάς του απάντησε: «Σιωπηλός». Ο Μέγας Αλέξανδρος πάλι έστειλε στον αθηναίο πολιτικό Φωκίωνα 100 τάλαντα ως δώρο. Ο Φωκίωνας αναρωτήθηκε για ποιον λόγο ο στρατηλάτης τον επέλεξε από όλους τους συµπολίτες του. Οι απεσταλµένοι απάντησαν «διότι µόνο εσένα θεωρεί έντιµο». Κι εκείνος αρνήθηκε το δώρο λέγοντας «ας µε αφήσει λοιπόν να είµαι και να φαίνοµαι έντιµος». Μια άλλη µέρα ο Φωκίωνας διαφωνούσε όπως συνήθιζε άλλωστε µε όλους πάνω σε πολιτικά θέµατα. Εκείνη τη φορά όµως, όταν µίλησε στην Εκκλησία του ∆ήµου, όλοι ασπάστηκαν τις ιδέες του. Απορηµένος γύρισε προς τους φίλους του και τους ρώτησε:

«Μήπως είπα σήµερα κάποια ανοησία, χωρίς να το καταλάβω;». Καθώς ο Θαλής βάδιζε παρατηρώντας τις θέσεις των αστέρων, έπεσε σε έναν λάκκο. Μια γριά, που είδε το γεγονός, τον ειρωνεύτηκε λέγοντας «δεν µπορείς να δεις αυτά που βρίσκονται µπροστά στα πόδια σου και νοµίζεις ότι θα µπορέσεις να µάθεις αυτά που βρίσκονται στον ουρανό;».
...................................................................................
INFO

Σ. Γκίκας, «Ανέκδοτα των Αρχαίων Ελλήνων», Εκδ. Σαββάλας, τιµή:11,70 ευρώ

Παρασκευή 24 Σεπτεμβρίου 2010

Αφιερωμένο εξαιρετικά στα παιδιά της ΣΤ' τάξης του δημοτικού σχολείου στην Παλιά Επίδαυρο. / "Τη μέρα που χάθηκα" : άλλη μια αστεία ιστορία του Ισαάκ Μπάσεβιτς Σίνγκερ ( μετάφραση Ανθή Λεούση, εκδόσεις Βιβλιοπωλείον της Εστίας, 2005)

                                                Τη μέρα που χάθηκα.
                               Ένα κεφάλαιο από την αυτοβιογραφία
                                               του καθηγητή Κεφάλα

   ΕΙΝΑΙ ΕΥΚΟΛΟ ΝΑ ΜΕ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΤΕ. Αν δείτε στο δρόμο έναν άνθρωπο με πολύ μακρύ πανωφόρι, πολύ μεγάλα παπούτσια, στραπατσαρισμένο πλατύγυρο καπέλο, γυαλιά , χωρίς τον ένα φακό, να κρατάει ομπρέλα, μολονότι λάμπει ο ήλιος, ο άνθρωπος αυτός θα είμαι εγώ, ο καθηγητής Κεφάλας. Υπάρχουν και άλλες αλάθευτες ενδείξεις για την ταυτότητά μου. Οι τσέπες μου είναι πάντα φουσκωμένες από εφημερίδες, περιοδικά, και κόλλες χαρτί. Κρατώ έναν παραγεμισμένο χαρτοφύλακα και κάνω αιωνίως λάθη. Ζω στη Νέα Υόρκη πάνω από σαράντα χρόνια, κι όμως όποτε θέλω να πάω σε κάποιο προάστιο, βρίσκομαι να πηγαίνω προς το εμπορικό κέντρο, κι όταν θέλω να πάω ανατολικά, πηγαίνω δυτικά. Είμαι πάντοτε αργοπορημένος και ποτέ δεν μπορώ να θυμηθώ πρόσωπα και ονόματα.
   Αφήνω πάντα όπου τύχει τα πράγματά μου. Εκατό φορές τη μέρα αναρωτιέμαι: Πού είναι η πένα μου; Πού είναι τα λεφτά μου; Πού είναι το μαντίλι μου; Πού είναι η ατζέντα μου; Είμαι αυτό που λένε  αφηρημένος καθηγητής.
   Επί πολλά χρόνια διδάσκω φιλοσοφία στο ίδιο πανεπιστήμιο κι όμως δυσκολεύομαι να εντοπίσω πού είναι οι τάξεις μου. Οι ανελκυστήρες μου παίζουν  παράξενα κόλπα. Θέλω να πάω στον τελευταίο όροφο και βρίσκομαι στο ισόγειο. Είναι ζήτημα να περάσει μέρα χωρίς να κλειστώ σε ανελκυστήρα. Οι πόρτες των ανελκυστήρων είναι οι χειρότεροι εχθροί μου.
   Σαν να μην έφτανε που είμαι συνεχώς απρόσεκτος και χάνω τα πράγματά μου, είμαι και ξεχασιάρης. Μπαίνω σ’ ένα καφέ, κρεμάω το πανωφόρι μου κι ύστερα φεύγω χωρίς να το πάρω μαζί μου. Με το που θα θυμηθώ να γυρίσω να το βρω, έχω λησμονήσει πού ήμουν. Χάνω καπέλα, βιβλία, ομπρέλες, γαλότσες, και πάνω απ’ όλα χειρόγραφα. Μερικές φορές ξεχνώ ακόμα και την ίδια μου τη διεύθυνση. Ένα βράδυ πήρα ταξί γιατί βιαζόμουν να πάω σπίτι. Ο ταξιτζής είπε: «Πού πάμε;» και δεν μπορούσα να θυμηθώ πού έμενα.
   «Στο σπίτι μου!» είπα.
   «Πού είναι το σπίτι σου;» ρώτησε κατάπληκτος.
   «Δεν θυμάμαι», αποκρίθηκα.
   «Πώς λέγεσαι;»
   «Καθηγητής Κεφάλας».
   «Καθηγητή», είπε ο ταξιτζής, «θα σε πάω σε έναν τηλεφωνικό θάλαμο. Κοίταξε στον τηλεφωνικό οδηγό και θα βρεις τη διεύθυνσή σου».
   Με μετέφερε στον πλησιέστερο τηλεφωνικό θάλαμο αλλά αρνήθηκε να περιμένει. Ετοιμαζόμουν να μπω στο θάλαμο όταν κατάλαβα ότι είχα αφήσει το χαρτοφύλακά μου στο ταξί. Έτρεξα πίσω του κραυγάζοντας: «Ο χαρτοφύλακάς μου, ο χαρτοφύλακάς μου!» Αλλά το ταξί ήταν κιόλας μακριά για να ακουστεί η φωνή μου.
   Μέσα στο θάλαμο βρήκα έναν τηλεφωνικό οδηγό, αλλά όταν κοίταξα στο Κ, είδα με τρόμο ότι αν και υπήρχαν κάμποσοι Κεφάλες στη σειρά, δεν ήμουν ανάμεσά τους. Εκείνη τη στιγμή θυμήθηκα ότι αρκετούς μήνες πρωτύτερα, η κυρία Κεφάλα είχε αποφασίσει ότι ο αριθμός του τηλεφώνου μας δεν έπρεπε να βρίσκεται στον κατάλογο. Η αιτία ήταν ότι οι σπουδαστές μου δεν το είχαν σε τίποτα να μου τηλεφωνούν μες στη νύχτα και να με ξυπνούν. Συνέβαινε επίσης κάθε τόσο και λιγάκι να θέλει κάποιος να καλέσει άλλον Κεφάλα και να παίρνει εμένα κατά λάθος. Ωραία όλα αυτά – αλλά πώς θα πήγαινα σπίτι μου;
   Συνήθως είχα στην τσέπη μου γράμματα που έγραφαν τη διεύθυνσή μου αφού απευθύνονταν σε εμένα. Αλλά εκείνη τη μέρα ειδικά είχα αποφασίσει να αδειάσω τις τσέπες μου. Ήταν τα γενέθλιά μου και η γυναίκα μου είχε προσκαλέσει φίλους για το βράδυ. Είχε ψήσει ένα τεράστιο κέικ και το στόλισε με κεριά γενεθλίων. Έβλεπα τους φίλους μου να κάθονται στο σαλόνι μας, περιμένοντας  να μου ευχηθούν τα χρόνια πολλά. Κι εγώ να στέκομαι σε κάποιο θάλαμο και με κανένα τρόπο να μην μπορώ να φέρω στη μνήμη μου πού έμενα.
   Τότε θυμήθηκα τον αριθμό τηλεφώνου ενός φίλου μου, του δόκτορα Μάμη, και αποφάσισα να πάρω για να ζητήσω βοήθεια. Απάντησε η φωνή μιας νεαρής κοπέλας.
   «Είναι εκεί ο δόκτορας Μάμης;»
   «Όχι», αποκρίθηκε.
   «Η σύζυγός του;»
   «Έχουν βγει και οι δύο», είπε η κοπέλα.
   «Μήπως μπορείτε να μου πείτε πού μπορώ να τους βρω;»
   «Εγώ προσέχω τα παιδιά, αλλά νομίζω πως πήγανε σε μια γιορτή στο σπίτι του καθηγητή Κεφάλα. Θα θέλατε να αφήσετε ένα μήνυμα;» είπε. «Ποιος να πω ότι τηλεφώνησε, παρακαλώ;»
   «Ο καθηγητής Κεφάλας», είπα.
   «Έφυγαν για το σπίτι σας πριν από μια ώρα», είπε η κοπέλα.
   «Μπορείτε να μου πείτε πού πήγαν;» ρώτησα.
   «Μα σας είπα. Πήγαν στο σπίτι σας».
   «Ναι, αλλά πού μένω;»
   «Θα αστειεύεστε!» είπε η κοπέλα και έκλεισε το ακουστικό.
   Προσπάθησα να πάρω τηλέφωνο κάμποσους φίλους (εκείνους που έτυχε να θυμηθώ το νούμερο του τηλεφώνου τους), αλλά όπου και να τηλεφωνούσα, έπαιρνα την ίδια απόκριση: «Έχουν πάει στο σπίτι του καθηγητή Κεφάλα».
   Καθώς στεκόμουν στο δρόμο μη ξέροντας τι να κάνω, άρχισε να βρέχει. «Πού είναι η ομπρέλα μου;» είπα στον εαυτό μου και γνώριζα την απάντηση. Κάπου θα την είχα αφήσει. Πήγα κάτω από ένα υπόστεγο εκεί κοντά. Τώρα έβρεχε καρεκλοπόδαρα. Άστραφτε και βρόνταγε. Όλη μέρα είχε ήλιο και ζέστη, αλλά τώρα που χάθηκα και χάθηκε κι η ομπρέλα μου έπρεπε να ξεσπάσει καταιγίδα. Και φαινόταν πως μάλλον θα συνέχιζε έτσι όλη τη νύχτα.
   Για να απασχοληθώ με κάτι βάλθηκα να στοχάζομαι το παλαιό φιλοσοφικό πρόβλημα. Μια μαμά κότα γεννάει ένα αυγό, έλεγα μέσα μου, κι όταν το αυγό εκκολαφθεί, έχουμε μια κότα. Έτσι γινόταν πάντα. Η κάθε κότα βγαίνει από ένα αυγό και το κάθε αυγό βγαίνει από μια κότα. Αλλά υπήρχε πρώτα η κότα; Ή πρώτα το αυγό; Κανένας φιλόσοφος ποτέ δε στάθηκε ικανός να λύσει το αιώνιο αυτό αίνιγμα. Αδιάφορο, θα πρέπει να υπάρχει μια απάντηση. Ίσως εγώ, ο Κεφάλας, είμαι προορισμένος να σκοντάψω κατά τύχη πάνω της.
   Εξακολουθούσε να ρίχνει με το τουλούμι. Τα πόδια μου βρέχονταν και κρύωνα. Άρχισα να φταρνίζομαι και ήθελα να σκουπίσω τη μύτη μου, αλλά το μαντίλι μου είχε κάνει κι αυτό φτερά.
   Εκείνη τη στιγμή είδα έναν μεγάλο μαύρο σκύλο. Τον έλουζε η βροχή, στεκόταν και με κοίταζε με λυπημένα μάτια. Κατάλαβα αμέσως ποια ήταν η σκοτούρα του. Ο σκύλος είχε χαθεί. Μάλλον είχε ξεχάσει κι αυτός τη διεύθυνσή του. Ένιωσα μεγάλη αγάπη για το αθώο το ζώο. Του φώναξα και ήρθε τρέχοντας. Του μίλησα σαν να ‘ταν άνθρωπος. «Φίλε μου, είμαστε στην ίδια βάρκα», είπα. «Είμαι ένας κεφάλας άνθρωπος και είσαι ένας κεφάλας σκύλος. Ίσως έχεις κι εσύ τα γενέθλιά σου, ίσως γίνεται και για σένα κάποια γιορτή. Και στέκεις εδώ τουρτουρίζοντας, απροστάτευτος μες στη βροχή, ενώ ο καλός σου κύριος θα σε γυρεύει παντού. Μπορεί κι εσύ να πεινάς όπως κι εγώ».
   Χάιδεψα το σκύλο στο μουσκεμένο του κεφάλι και κούνησε την ουρά του. «Ό,τι μου τύχει εμένα, θα σου τύχει κι εσένα», είπα. «Θα σε κρατήσω κοντά μου ώσπου να βρούμε κι οι δυο μας τα σπίτια μας. Αν δεν βρούμε τον κύριό σου, θα μείνεις μαζί μου. Δώσ’ μου το πόδι σου», είπα. Ο σκύλος σήκωσε το δεξί του πόδι. Δεν υπήρχε καμιά αμφιβολία πως είχε καταλάβει.
   Πέρασε ένα ταξί και μας πιτσίλισε και τους δύο. Ξαφνικά σταμάτησε κι άκουσα κάποιον να κραυγάζει: «Κεφάλα! Ε, Κεφάλα!» Σήκωσα το βλέμμα και είδα να ανοίγει η πόρτα του ταξί και να εμφανίζεται το κεφάλι ενός φίλου μου. «Κεφάλα», φώναξε. «Τι κάνεις εδώ; Ποιον περιμένεις;»
   «Πού πας;» ρώτησα.
   «Στο σπίτι σου, φυσικά. Λυπάμαι που άργησα, αλλά κάτι μου έτυχε. Τέλος πάντων, κάλλιο αργά παρά ποτέ. Αλλά γιατί δεν είσαι σπίτι σου; Και τίνος είναι αυτός ο σκύλος;»
   «Ο Θεός σε στέλνει!» ανέκραξα. «Τι νύχτα! Ξέχασα τη διεύθυνσή μου, άφησα το χαρτοφύλακά μου στο ταξί, έχασα την ομπρέλα μου, και δεν ξέρω πού είναι οι γαλότσες μου».
   «Κεφάλα», είπε ο φίλος μου, «αν υπήρξε αφηρημένος καθηγητής, αυτός είσαι εσύ!»
   Χτύπησα το κουδούνι του διαμερίσματός μου και η γυναίκα μου άνοιξε την πόρτα. «Κεφάλα μου!» στρίγγλισε. «Όλοι σε περιμένουν. Πού ήσουν; Πού είναι ο χαρτοφύλακάς σου; Η ομπρέλα σου; Οι γαλότσες σου; Και ποιος είναι αυτός ο σκύλος;»
   Με περικύκλωσαν οι φίλοι μας. «Πού ήσουν;» ξεφώνιζαν. «Ανησυχήσαμε τόσο πολύ. Πιστέψαμε πως κάτι σου συνέβη!»
   «Ποιος είναι αυτός ο σκύλος;» δεν έπαψε να επαναλαμβάνει η γυναίκα μου.
   «Δεν ξέρω», είπα τελικά. «Τον βρήκα στο δρόμο. Να τον φωνάζουμε Γαβ-Γαβ όσο θα είναι μαζί μας».
   «Γαβ-Γαβ, μάλιστα!» με κατσάδιασε η γυναίκα μου. «Το ξέρεις ότι η γάτα μας μισεί τους σκύλους. Και τι θα γίνει με τα παπαγαλάκια; Θα πεθάνουν από το φόβο τους».
   «Είναι ήσυχος σκύλος», είπα. «Θα γίνουν φίλοι με τη γάτα. Είμαι σίγουρος ότι αγαπάει τα παπαγαλάκια. Δεν μπορώ να τον αφήσω να τουρτουρίζει μες στη βροχή. Είναι καλή ψυχή».
   Τη στιγμή που το είπα αυτό ο σκύλος έβγαλε ένα τρομαχτικό ουρλιαχτό. Η γάτα μπήκε τρέχοντας στο δωμάτιο. Όταν είδε το σκύλο, καμπούριασε τη ράχη της και τον έφτυσε, έτοιμη να του βγάλει με τα νύχια της τα μάτια. Τα παπαγαλάκια μες στο κλουβί τους άρχισαν να χτυπούν τα φτερά τους και να τσιρίζουν. Όλοι βάλθηκαν να μιλούν ταυτόχρονα. Έγινε πανδαιμόνιο.
   Θέλετε να μάθετε πώς τέλειωσαν όλα αυτά;
   Ο Γαβ-Γαβ ζει ακόμα κοντά μας. Με τη γάτα είναι οι καλύτεροι φίλοι. Τα παπαγαλάκια έχουν μάθει να καβαλικεύουν τη ράχη του λες κι είναι άλογο. Όσο για τη γυναίκα μου, αγαπάει τον Γαβ-Γαβ ακόμα πιο πολύ απ’ ό,τι εγώ. Όποτε βγάζω έξω το σκύλο θα πει: «Και μην ξεχάσετε τη διεύθυνσή σας, κι οι δυο σας».
   Δεν βρήκα ποτέ το χαρτοφύλακά μου, ούτε την ομπρέλα μου, ούτε τις γαλότσες μου. Όπως πολλοί φιλόσοφοι πριν από μένα, εγκατέλειψα την προσπάθεια να λύσω το γρίφο αν η κότα έκανε το αυγό ή το αυγό την κότα. Αντί γι’ αυτό άρχισα να γράφω ένα βιβλίο με τίτλο Τα Απομνημονεύματα του Κεφάλα. Αν δεν ξεχάσω το χειρόγραφο σε κανένα ταξί ή σε κανένα παγκάκι στο πάρκο, ίσως τα διαβάσετε μια μέρα. Στο μεταξύ έχετε εδώ ένα χαρακτηριστικό κεφάλαιο.
  

Πέμπτη 15 Ιουλίου 2010

Ένα αστείο βιβλίο για το καλοκαίρι: "Ρωμαίος και Ιουλιέττα μαζί και ζωντανοί επιτέλους" του Έιβι (εκδόσεις Πατάκη)...



Ένα μικρό απόσπασμα από το βιβλίο... Αναζητήστε το - θα περάσετε καλά!


"...Στις δέκα το βράδυ μου τηλεφώνησε ο Σαλτς.
- Θέλω να σου ζητήσω κάτι, είπε.
- Πες μου.
- Κάτι για το έργο.
- Ό,τι θέλεις.
- Μου 'ρχεται δύσκολο.
- Ξεκίνα το.
- Κοίτα, πρέπει να...
- Τι;
- Ε, ξέρεις...
- Άντε, πες το! φώναξα.
- Να, εγώ... ο Ρωμαίος...πρέπει... να φιλήσω... την Ιουλιέττα.
- Σίγουρα. Δυο φορές.
   Έγινε μια μεγάλη παύση. Μετά ο Σαλτς είπε:
- Δεν ξέρω πώς.
- Ποιο πράγμα πώς;
- Μόλις σου το 'πα.
- Το φίλημα;
- Ναι. Το φίλημα.
- Ποτέ πριν δε φίλησες καμιά;
- Όχι έτσι. Εσύ;
- Ούτε κι εγώ, παραδέχτηκα.
- Τότε, εντάξει. Πώς θα το κάνω λοιπόν;
- Απλώς... το κάνεις. Πρέπει να το έχεις δει στην τηλεόραση ένα εκατομμύριο, ένα δισεκατομμύριο φορές. Όλο αυτό κάνουν.
- Αν είσαι τόσο σίγουρος, εξήγησέ μου πώς.
- Εντάξει, βασικά υγραίνεις τα... χείλη σου...
- Και;
- Σαν να ρουφάς.
- Ρουφάω;
- Άκου με! Αυτά θα κάνεις. Και τα δυο. Τότε... Άντε τώρα. Ξέρεις!
- Ειλικρινά δεν ξέρω. Το σκεφτόμουν και ξαφνικά κατάλαβα πως δεν ξέρω. Δηλαδή, μπορεί να το λένε στα κορίτσια, αλλά κανένας δεν το λέει σ' εμάς τ' αγόρια.
- Λοιπόν, εντάξει. Εσύ κάνε όλα αυτά που σου λέω, εντάξει;
- Υγραίνω και ρουφώ...
- Ακριβώς και τότε...
- Για πες.
- Ακουμπάς το στόμα σου στο...δικό της.
- Κι αν φτύσει;
- Θ' ακούσεις τώρα;
- Ή αν ρευτεί; Θέλω να πω, είναι περίεργο, δεν είναι;
- Μπα, δεν είναι.
- Γιατί;
- Γιατί αρέσει στους ανθρώπους - στους περισσότερους.
- Ίσως μόνο έτσι να λένε. Να 'ναι μόνο ενθουσιασμός της στιγμής, που μετά ξεφτίζει.
- Σαλτς, για έργο πρόκειται. Πρέπει να το παίξεις.
- Θα 'ναι δύσκολο.
   Σκέφτηκα μια στιγμή.
- Έχει η αδερφή σου καμιά πάνινη κούκλα;
- Μου φαίνεται.
- Κάνε πρόβες μαζί της.
- Αυτό είναι αρρωστημένο. Πραγματικά αρρωστημένο.
- Τότε δοκίμασε με το σκυλί σου.
- Μερικές φορές, Σίτροου, είσαι πραγματικά ανατριχιαστικός!
- Προσπαθώ να σε βοηθήσω. Φίλος σου είμαι!
- Και τι φίλος ! φώναξε κι έκλεισε το τηλέφωνο...




  Παιδιά του γυμνασίου θέλουν ν' ανεβάσουν το "Ρωμαίος και Ιουλιέττα", το σπουδαίο έργο του Ουίλλιαμ Σαίξπηρ, στο θεατράκι του σχολείου τους. Ένα παιδί προσπαθώντας να βοηθήσει κάποιο άλλο, προκαλεί, χωρίς να το θέλει, την αντιζηλία κάποιου τρίτου παιδιού. Όλα στο τέλος θα ξεχαστούν γιατί τίποτα δεν γίνεται σκόπιμα. Το μόνο που θα θυμούνται οι ήρωες, αλλά και οι αναγνώστες, είναι οι αστείες καταστάσεις και οι γκάφες, που έγιναν από την προετοιμασία μέχρι και το τελευταίο χειροκρότημα της παράστασης :



"...Το κοινό πραγματικά χειροκροτούσε.
   Πιθανόν επειδή είχε τελειώσει το έργο..."



Η μετάφραση του βιβλίου του Έιβι είναι από την κ. Ιωάννα Καρατζαφέρη και είναι εξαιρετική.








I'M ON FIRE - Bruce Springsteen


Hey little girl is your daddy home
D
id he go away and leave you all alone
I got a bad desire
Im on fire

Tell me now baby is he good to you
Can he do to you the things that I do
I can take you higher
Im on fire

Sometimes it's like someone took a knife baby
Edgy and dull and cut a six-inch valley
Through the middle of my soul

At night I wake up with the sheets soaking wet
And a freight train running through the
Middle of my head
Only you can cool my desire
Im on fire



Ένα ωραίο τραγουδάκι που το ζήλεψαν αρκετοί (άντρες και γυναίκες) και το είπαν μετά την α' εκτέλεση του Springsteen. Εδώ τώρα το λέει η Tori Amos -  έτσι, για να μην μείνουν παραπονεμένα τα κορίτσια.